5. Тактические игры. Для успешных результатов во всех сферах предметной деятельности человека необходимо уметь ее планировать и организовывать, оценивать и анализировать ход ее выполнения, выбирать и принимать оптимальные решения.
Методом приобретения таких навыков в альпинизме и являются тактические игры.
Тактические игры в классе, походе, на практических занятиях на рельефе должны быть максимально использованы не только в подготовке альпинистов и инструкторов высших категорий, но буквально на всех уровнях альпинистской подготовки. Такое обучение значительно повысит прикладную подготовку и создаст новые предпосылки в деле обеспечения безопасности горовосхождений.
Организация проведения тактической игры в классе. В альпинизме сильны климатогеографические факторы, вступает в силу и фактор собственных недостатков. Все это необходимо уметь преодолевать. Участники тактической игры должны заранее знать тему и требования, которые будут предъявлены к ним как к руководителям восхождения. Построение игры может происходить по следующей схеме:
один из участников группы является «руководителем» учебного или спортивного восхождения. Он докладывает группе о порядке его организации и наметки тактического плана;
остальные участники группы высказывают свои критические замечания и предложения по всем разделам тактического плана;
руководитель игры и все остальные участники группы могут предлагать различные ситуационные задачи, усложняющие ход игры, подсказывающие решения или создающие критические ситуации;
в результате общего обсуждения определяется оптимальное решение поставленной задачи;
руководитель игры анализирует, оценивает активность и подготовленность ее участников, подчеркивает основные принципиальные решения или упущения.
Основой тактической игры в классе может быть ранее совершенное восхождение. Руководитель должен иметь в запасе несколько конкретных задач различного характера и сложности. Однако это не исключает постановки экспромтных задач в различных вариациях на тему «Что делать, если...?»
|
|