Ситуационные задачи дают средство приобретения опыта таких действий, которые у большинства могут никогда и не встречаться. Любая предложенная ниже ситуация требует серьезных и самостоятельных мыслительных усилий и требует от каждого участника похода проявления всех индивидуальных качеств, показывает как индивидуальную готовность каждого, так и степень

подготовки группы.

Изучение ситуационных задач определило область их применения при обучении:

знакомство с режимом работы в горных условиях и характерными для него ошибками;

знакомство с опасными точками и зонами, ситуациями и состояниями, уяснение систем и правил, повышающих надежность работы туриста в горных условиях;

, обучение действиям для предупреждения ошибок, действиям в экстремальных условиях и ситуациях, методам контроля уровня альпинистской квалификации;

психологическая подготовка и выяснение качеств личности, используя моделирование определенных ситуаций;

совершенствование специальных и профессиональных навыков при решении специальных задач.

Постановка ситуационных задач имеет большое значение для общей психологической подготовки. Создание экстремальных условий при обучении, с одной стороны, способствует повышению психологической готовности, а с другой — умение разобраться в возможных ошибках и их причинах, также как и знание опасностей определенных ситуаций, будет способствовать пониманию необходимости соблюдения мер безопасности.

В процессе совершенствования при решении ситуационных задач можно отрабатывать начала идеомоторной подготовки. Приобретая прочные навыки выполнения приемов и накапливая «банк» решений задач, обучающийся при возникновении крити­ческой обстановки мысленно задает себе какой-то вариант действий, расчленяя его на ряд последовательно выполняемых элементов. При быстром и комплексном развитни обстановки человек выполняет заданную программу не задумываясь, быстро и четко.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕМЕ «СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ»